Données actualisées le 22 oct. 2026, 14:14.Actualisation automatique chaque jour à 9 h, heure de Paris · prochaine : 23 oct. 2026, 09:00.
École, enseignants, université, recherche
12 / 15 candidats ayant une position identifiée
Jean-Luc Mélenchon propose plusieurs mesures d'investissement et de renforcement des effectifs pour l'Éducation nationale, axées sur l'école publique et rurale. Il prévoit notamment l'ouverture de 10 000 postes pour ramener progressivement le nombre d'élèves par classe vers la moyenne européenne de 19 élèves, pour un coût évalué à 500 millions d'euros. Le programme vise également à garantir un accès à une école publique de proximité en abrogeant les « conventions ruralité » et en développant des infrastructures (internats, lycées professionnels, adaptation thermique des bâtiments scolaires). Enfin, les documents officiels ne contiennent pas d'éléments probants sur l'instauration d'un uniforme ou sur la discipline stricte (sanctions/exclusions), rendant cette affirmation absente des textes fournis.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
Analyse du 21 oct. 2026, 23:20 (gemini-3.5-flash-lite, 0 propositions), remplacée le 22 oct. 2026, 12:19
Les extraits fournis abordent divers thèmes programmatiques de Jean-Luc Mélenchon (ruralité, logement, automobile et comptes publics), mais aucun ne traite spécifiquement de l'éducation ou de l'Éducation nationale, hormis de très vagues mentions sur la construction ou l'adaptation thermique des écoles. Par conséquent, aucune proposition éducative détaillée ne peut être analysée conformément aux règles d'imputation stricte des sources.
−500 M€ / an
Ouverture de 10 000 postes pour l'année prochaine afin d'annuler les suppressions de postes depuis 2017 et de se rapprocher de la moyenne européenne de 19 élèves par classe dans le primaire et le secondaire.
« Nous proposons donc d’ouvrir 10 000 postes pour l’année prochaine, ce qui annule les suppressions de postes d’Emmanuel Macron depuis 2017 et représente 500 millions d’euros. »
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Abrogation des conventions qui conduisent à la fermeture ou au regroupement d’écoles de proximité éloignées des lieux de vie des enfants.
« Abrogeant les « conventions ruralité » qui conduisent à la fermeture ou au regroupement d’écoles de proximité éloignées des lieux de vie des enfants »
RaisonnementAucun montant chiffré spécifique n'est indiqué pour cette abrogation administrative.
Lire la source—
Rénovation des bâtiments scolaires et équipement contre les canicules et vagues de chaleur (protections solaires, réseaux de froid, etc.).
« Dans le même temps, il faut enclencher un plan de rénovation des bâtiments publics, en priorisant les écoles et les hôpitaux, pour faire cessser au plus vite les situations indignes que professeurs, élèves, patients et soignants ont vécues cet été. »
RaisonnementInclus dans une enveloppe globale d'investissement pour les bâtiments publics (dont les écoles et hôpitaux), sans ventilation spécifique et détaillée par école dans les extraits fournis.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les classes populaires bénéficient de la réouverture de classes, du maintien des écoles de proximité en milieu rural, de la gratuité des places en internat professionnel et de la rénovation thermique des établissements fréquentés par leurs enfants.
déciles 3 et 4
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Bénéficie également des investissements dans l'école publique, du maintien des services publics en zone rurale et périurbaine et de la diminution de la taille des classes.
déciles 5 à 7
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Profite de l'amélioration de l'encadrement dans l'enseignement public et de la réduction de la surpopulation des classes.
déciles 8 et 9
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Impact globalement neutre, l'accent étant mis sur l'enseignement public et non sur le secteur privé sous contrat traditionnellement fréquenté par ces catégories.
dernier décile
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Aucun impact direct mesurable sur le niveau de vie de cette catégorie, bien que les hausses de fiscalité globales du programme touchent le capital.
« Nous garantirons l’accès à une école publique laïque de proximité à toutes les familles. Nous redonnerons à l’école de la République la place qu’elle mérite, partout et pour toutes et tous »Lire la source
Le programme éducatif de Marine Le Pen met l'accent sur la restauration des savoirs fondamentaux, l'autorité à l'école et la valorisation du métier d'enseignant. Elle propose notamment de revaloriser les salaires des enseignants de 3 % par an pendant cinq ans, de faire du brevet un examen d'orientation post-3e et d'abroger la réforme du baccalauréat d'Emmanuel Macron. Sur le plan disciplinaire, elle préconise le retour de sanctions comme la suspension des allocations familiales en cas d'absentéisme et l'instauration d'un uniforme à l'école primaire et au collège. Enfin, elle souhaite limiter les effectifs dans le primaire et le secondaire avec des plafonds stricts et développer l'apprentissage et l'enseignement professionnel.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Augmentation des salaires des enseignants du primaire au lycée de 3 % par an pendant 5 ans, soit plus de 15 % sur le quinquennat, financée en grande partie par une réduction des dépenses administratives du ministère.
« en conséquence, et afin de replacer la France dans la moyenne de l’OCDE, les salaires des enseignants du primaire au lycée seront revalorisés de 3 % par an pendant 5 ans, soit une augmentation de plus de 15 % sur le quinquennat. »
RaisonnementLe coût global exact n'est pas chiffré dans les extraits, bien que le pourcentage d'augmentation soit précisé.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les mesures de renforcement des savoirs fondamentaux visent à lutter contre l'échec scolaire, mais la conditionnalité de certaines aides (comme les allocations familiales en cas d'absentéisme ou de perturbations) fait peser un risque de perte de revenus pour les familles les plus précaires.
déciles 3 et 4
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La revalorisation des filières professionnelles et de l'apprentissage peut bénéficier aux enfants de classes modestes, mais l'orientation précoce post-3e suscite des interrogations sur la démocratisation de l'accès aux études longues.
déciles 5 à 7
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Les classes moyennes, historiquement attachées à l'ascenseur républicain par l'école, pourraient être impactées par la suppression du collège unique et l'orientation post-3e, dont les effets redistributifs sont débattus.
déciles 8 et 9
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Peu d'impact direct mesurable dans les extraits, ces catégories ayant souvent recours à l'enseignement privé ou général.
dernier décile
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Aucun impact direct identifié sur cette classe dans les propositions éducatives des extraits.
« Port d’un uniforme à l’école primaire et au collège. »Lire la source
Édouard Philippe formule plusieurs propositions relatives à l'éducation et à l'école dans ses axes programmatiques. Il souhaite renforcer l'autorité et la liberté des chefs d'établissement, concentrer l'enseignement primaire sur les savoirs fondamentaux, et créer un service public universel de soutien scolaire. Sur le plan salarial et de la formation, il prévoit d'augmenter la rémunération moyenne des enseignants de 20 % sur le quinquennat et de recréer des écoles normales. Enfin, aucune mesure spécifique n'est formulée dans les extraits pour réserver prioritairement les moyens publics à l'école publique par rapport au privé.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Augmenter de 20 % la rémunération moyenne des enseignants sur le quinquennat, pour la porter au moins au niveau de la moyenne européenne, notamment en milieu de carrière.
« Augmenter de 20 % la rémunération moyenne des enseignants sur le quinquennat, pour la porter au moins au niveau de la moyenne européenne, notamment en milieu de carrière. »
RaisonnementLe coût n'est pas chiffré précisément dans les extraits, mais une hausse de 20 % de la masse salariale des enseignants représente un coût budgétaire très important pour l'État.
Lire la source—
Combiner un assistant IA personnalisé et des brigades d'anciens professeurs et d'étudiants volontaires pour le soutien scolaire.
« Créer un service public universel du soutien scolaire, combinant assistant IA personnalisé et brigades d'anciens professeurs et d'étudiants volontaires. »
RaisonnementLe dispositif implique des dépenses de personnel et de technologies non chiffrées dans les sources.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les mesures sur le soutien scolaire et la réduction des effectifs peuvent être bénéfiques, mais l'impact global sur les classes pauvres n'est pas quantifiable précisément par manque de chiffrage.
déciles 3 et 4
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L'accès à un soutien scolaire universel peut représenter un gain indirect, mais l'effet net reste indéterminé sans données financières.
déciles 5 à 7
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Impact incertain, partagé entre de potentiels gains de service public éducatif et l'absence de chiffrage précis.
déciles 8 et 9
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Aucun impact direct chiffré n'est démontrable pour cette classe concernant les mesures spécifiquement scolaires.
dernier décile
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Pas d'élément dans les extraits permettant de relier les propositions scolaires à un impact budgétaire direct pour les hauts revenus.
« Faire des chefs d'établissements les véritables patrons de l'école : liberté d'adapter les méthodes et les horaires, d'imposer l'uniforme, de fixer les règles de discipline... »Lire la source
Les extraits officiels fournis abordent le thème de l'éducation sous l'angle de l'accès à la culture (notamment le théâtre au collège), de la mise en place de cérémonies de remise de diplômes, ainsi que de mesures de protection de la jeunesse face aux écrans et réseaux sociaux (interdiction avant 15 ans, couvre-feu numérique, entretiens d'évaluation et addict-score). Cependant, les extraits ne contiennent pas de propositions détaillées concernant spécifiquement la hiérarchie des moyens entre école publique et privée ou le renforcement global de la discipline par l'uniforme. Les impacts budgétaires directs pour les propositions mentionnées ne sont pas chiffrés précisément par le candidat dans ces extraits, hormis l'obligation pour les plateformes de verser 2% de leurs revenus à un fonds dédié. Les impacts par classe sociale demeurent par conséquent difficiles à quantifier précisément et sont estimés de manière neutre ou qualitative.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Faire en sorte que le théâtre devienne un passage obligé au collège dès la rentrée prochaine.
« « Je souhaite que le théâtre devienne un passage obligé au collège dès la rentrée prochaine. » »
RaisonnementLe candidat souhaite rendre le théâtre obligatoire au collège sans préciser le coût budgétaire de cette mesure.
Lire la source—
Mettre en place dans chaque collège et lycée une cérémonie de remise des diplômes en tant que rite républicain.
« « Nous instituerons dans chaque collège et lycée, dès la fin de cette année, une cérémonie de remise des diplômes, rite républicain d’unité, de fierté et de reconnaissance. » »
RaisonnementLa mesure est annoncée sans chiffrage de son coût logistique ou organisationnel pour les établissements.
Lire la source—
Obligation pour les plateformes de verser 2% de leurs revenus à un fonds dédié à la lutte pour la santé mentale des jeunes dans le cadre de la régulation des écrans.
« 💰 Obligation pour les plateformes de verser 2% de leurs revenus à un fonds dédié à la lutte pour la santé mentale des jeunes »
RaisonnementLe taux de 2% est mentionné mais aucun montant total en euros n'est chiffré par le candidat.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les mesures culturelles et de régulation des écrans s'appliquent de manière générale aux élèves sans transfert monétaire direct mesurable pour cette classe.
déciles 3 et 4
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Impact neutre ou non quantifiable en l'absence de chiffrage précis des dispositifs éducatifs proposés.
déciles 5 à 7
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Aucun impact financier direct sur le niveau de vie de la classe moyenne n'est documenté dans les extraits.
déciles 8 et 9
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Les propositions se concentrent sur l'organisation scolaire et la régulation des usages numériques des adolescents, sans effet direct sur le patrimoine ou les revenus de cette classe.
dernier décile
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Aucun impact direct ou mesurable sur les hauts revenus dans les extraits fournis sur l'éducation.
Bruno Retailleau propose un projet de redressement de l'école axé sur la valorisation des enseignants, la transmission des savoirs fondamentaux et la restauration de l'autorité. Ses principales mesures comprennent une revalorisation salariale des professeurs (de 135 à 300 euros nets par mois), la fin du collège unique au profit de groupes de niveau, et la création d'établissements disciplinaires pour les élèves multirécidivistes. Le financement de certaines mesures repose sur les économies de masse salariale et de modernisation tirées de l'intelligence artificielle dans l'administration. Le projet met également l'accent sur l'interdiction des écrans et le renforcement de la laïcité.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Augmentation du traitement des professeurs de 135 euros nets de plus par mois en début de carrière, jusqu'à 300 euros en milieu de carrière.
« 135 euros nets de plus par mois en début de carrière, jusqu’à 300 euros en milieu, sur le traitement des professeurs, pas les primes. Financé au dernier euro, sans impôt nouveau : cela se verra dès la première paie. »
RaisonnementLe candidat indique que c'est financé au dernier euro sans impôt nouveau, mais ne précise pas le coût global total pour le budget de l'État.
Lire la source—
Mise en place d'au moins un établissement disciplinaire par académie avec internat et encadrement renforcé pour les élèves exclus à répétition.
« Nous créerons un réseau d’établissements disciplinaires, avec l’objectif d’au moins un par académie : encadrement renforcé par des professeurs volontaires, formés à ces publics et mieux rémunérés par nos contrats de mission, des éducateurs, un lien permanent avec la protection judiciaire de la jeunesse ; scolarité complète et internat. »
RaisonnementLe coût de construction et de fonctionnement de ces structures n'est pas chiffré dans les extraits.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Le renforcement des savoirs fondamentaux et de la discipline est présenté comme une protection prioritaire pour les élèves les plus fragiles, bien qu'aucune estimation monétaire directe ne soit fournie.
déciles 3 et 4
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L'accent mis sur les fondamentaux et l'interdiction des écrans vise à offrir à tous les enfants le cadre dont disposent déjà les familles les mieux informées.
déciles 5 à 7
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Impact neutre ou incertain selon l'organisation concrète des groupes de niveau au collège et de la fin du collège unique.
déciles 8 et 9
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Pas d'impact fiscal ou direct majeur identifié dans les extraits pour cette classe.
dernier décile
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Aucune mesure spécifique ciblant les hauts revenus dans le domaine éducatif au-delà du tronc commun et de l'offre d'excellence.
« L’autorité des professeurs et des chefs d’établissement sera pleinement restaurée. Celle du professeur, qui tient sa légitimité du savoir et de la maîtrise de sa discipline, sera placée au cœur du projet d’établissement... »Lire la source
Raphaël Glucksmann souhaite redonner à l'école les moyens de tenir sa promesse républicaine et de sortir d'une politique qu'il qualifie de libérale ayant détruit les services publics. Il critique l'injonction aux méthodes pédagogiques imposées aux enseignants, qu'il juge contre-productive en s'appuyant sur l'exemple de l'Estonie, et appelle à redonner aux professeurs la liberté pédagogique. S'agissant du volet matériel, il propose de lancer un vaste plan de rénovation des écoles et des universités dans le cadre de l'adaptation climatique. Aucun chiffrage précis de ce plan n'est toutefois fourni dans les extraits, et les positions sur l'école publique par rapport au privé ou sur l'autorité ne sont pas explicitement détaillées dans les textes.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Lancer un vaste plan de rénovation des écoles, universités et lieux de travail pour faire face au dérèglement climatique et aux vagues de chaleur.
« Nous devons lancer d’urgence un vaste plan de rénovation des écoles, des universités et lieux de travail e »
RaisonnementLe candidat évoque un vaste plan de rénovation des établissements scolaires et universitaires sans avancer de montant global ou annuel chiffré.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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La rénovation thermique et l'investissement dans le service public de l'éducation visent à améliorer les conditions d'apprentissage des enfants de milieux modestes et pauvres, mais aucun montant monétaire direct n'est quantifiable à partir des extraits.
déciles 3 et 4
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Bénéficiaire des investissements dans l'école publique et les infrastructures scolaires rénovées.
déciles 5 à 7
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Impact global indirect via l'amélioration du service public d'enseignement.
déciles 8 et 9
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Pas d'impact direct mesurable ou spécifique identifié dans les extraits.
dernier décile
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Pas d'impact direct mesurable ou spécifique identifié dans les extraits.
Marine Tondelier (Les Écologistes) place l'éducation au cœur de son projet pour la présidentielle 2027, en ciblant la réparation de l'école publique et la lutte contre les inégalités scolaires. Ses propositions phares incluent la réduction de la taille des classes à 19 élèves en primaire d'ici 2032 (et 12 en REP/REP+), une revalorisation salariale des enseignants de 15 % sur 5 ans, et un investissement massif de 2 milliards d'euros par an via un fonds vert pour la rénovation thermique et l'adaptation climatique des établissements. Le programme prévoit également de renforcer la santé scolaire avec de nouveaux recrutements, d'abroger le « choc des savoirs » et de défendre un collège unique et inclusif.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
−2 Md€ / an
Dédier 2 milliards d'euros par an pour rénover les 130 millions de m2 des écoles, collèges et lycées (isolation, confort thermique été/hiver, végétalisation des cours).
« Un fonds vert pour l’école de 2 Mds par an : Pour rénover les 130 millions de m2 des écoles, collèges et lycées de France. »
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Faire de l'école primaire une priorité absolue en réduisant la taille des classes à 19 élèves en 2032 et à 12 élèves dans les établissements en réseau d'éducation prioritaire (REP et REP+).
« Faire de l’école primaire une priorité absolue en réduisant la taille des classes à 19 élèves en 2032 et à 12 élèves dans les établissements en réseau d’éducation prioritaire (REP et REP+). »
RaisonnementLa mesure nécessite des recrutements d'enseignants et des créations de classes mais aucun montant global en euros n'est spécifié pour l'ensemble du dispositif dans les extraits.
Lire la source—
Réhabiliter les métiers de l'Éducation nationale en augmentant les salaires des enseignant·es de 15 % en 5 ans (en plus de l'inflation).
« Réhabiliter les métiers de l’Education nationale en augmentant les salaires des enseignant·es de 15% en 5 ans (en plus de l’inflation). »
RaisonnementLe pourcentage d'augmentation (15 % sur 5 ans) est indiqué, mais l'impact budgétaire net total en euros n'est pas chiffré avec précision dans les extraits (le document budgétaire global mentionne +6,1 Md€ pour l'ensemble des services publics dont les salaires des professeurs, mais sans ventilation unitaire stricte).
Lire la source—
Pourvoir les postes vacants de médecins et psychologues scolaires, recruter 7 500 infirmiers scolaires et augmenter les salaires dès le début de carrière de 500 €.
« Pourvoir les 800 postes de médecins et les 1000 postes de psychologues vacants. • Recruter 7500 infirmier·es scolaires. • Augmenter les salaires dès le début de carrière (+500€). »
RaisonnementPlusieurs milliers de recrutements sont annoncés mais aucun chiffrage financier global consolidé n'est fourni dans les extraits.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les ménages pauvres bénéficient directement de la réduction de la taille des classes dans l'éducation prioritaire (REP/REP+ à 12 élèves), du renforcement des services publics scolaires, de la gratuité ou du soutien aux activités et de la rénovation des écoles situées dans les quartiers populaires.
déciles 3 et 4
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Les classes modestes profitent de la baisse des effectifs par classe (19 élèves en primaire), de l'amélioration de l'offre publique et de la gratuité des dispositifs périscolaires et de loisirs, réduisant le coût de la scolarité.
déciles 5 à 7
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Les classes moyennes bénéficient de l'amélioration générale des conditions d'apprentissage dans les écoles publiques et du renforcement des moyens de l'éducation nationale, bien que le financement global repose en partie sur une fiscalité accrue ciblant les plus hauts patrimoines.
déciles 8 et 9
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Impact neutre à légèrement négatif si l'on intègre la volonté de réduire les aides et le soutien financier public à l'enseignement privé sous contrat, fréquenté plus assidûment par ces catégories, compensé par l'accès à un service public amélioré.
dernier décile
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Bien que l'impact direct sur l'éducation soit neutre, le programme est financé par une fiscalité accrue sur les hauts patrimoines et les rentes (taxe Zucman, ISF climatique), touchant directement le décile supérieur.
« l’école publique doit être réparée et transformée [...] l’enseignement privé a continué de bénéficier d’un soutien financier vital pour lui, sans véritable exigence de contrôle [...] Nous refusons de nous résigner à cette casse de l’école publique. »Lire la source
« Alors qu’Édouard Philippe veut transformer les chefs d’établissements en véritables patrons, que Gabriel Attal entend hiérarchiser les parcours avec son “choc des savoirs” et que le RN propose d'établir l'autorité de l'institution scolaire par l'instauration d'un uniforme au primaire et au collège, nous faisons un autre choix : celui de l’émancipation, de la coopération, du commun et du vivant. »Lire la source
Fabien Roussel et le Parti communiste français font de l'école publique et de sa défense une priorité absolue, s'opposant aux réformes actuelles telles que le « choc des savoirs » ou la réforme du lycée professionnel. Les extraits soulignent la nécessité d'un plan d'urgence pour l'éducation, de moyens accrus pour les établissements et d'une revalorisation des enseignants. Aucune quantification précise en euros n'est fournie dans les sources officielles pour ces mesures éducatives précises. Les positions sur l'école publique et l'opposition au budget en place sont clairement affirmées à travers les mobilisations et les textes de la commission éducation.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite
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Exigence de moyens supplémentaires pour l'école publique, abandon du « choc des savoirs » et de la réforme du lycée professionnel, et revalorisation des enseignants pour sortir l'école de la crise.
« Pour l’avenir de nos enfants, des enseignant.es revalorisé.es et respecté.es »
RaisonnementLe candidat demande un plan d'urgence et des moyens accrus pour l'éducation et les enseignants, mais ne chiffre pas le coût global de ces mesures dans les extraits.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Le renforcement de l'école publique et la lutte contre les inégalités scolaires visent en premier lieu à favoriser les classes populaires et défavorisées, bien qu'aucun montant monétaire ne soit chiffré.
déciles 3 et 4
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Les classes modestes bénéficient des investissements dans les services publics d'éducation et de l'abandon de réformes jugées préjudiciables comme celle du lycée professionnel.
déciles 5 à 7
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Impact indirect via l'amélioration générale du service public d'enseignement.
déciles 8 et 9
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Pas d'impact direct mesurable dans les extraits fournis concernant les classes aisées.
dernier décile
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Pas d'impact direct mesurable sur les classes riches dans les extraits sur l'éducation.
« mobilisons-nous pour l'école publique ! »Lire la source
Le candidat François Ruffin formule plusieurs propositions concernant l'éducation et la jeunesse, articulées autour du renforcement des services publics et de l'accès aux loisirs et à la culture. Il préconise notamment la gratuité du BAFA pour lever les freins à l'engagement dans l'animation, l'augmentation et le rétablissement de la part collective du Pass Culture et de l'Éducation Artistique et Culturelle, ainsi que la rénovation thermique et l'adaptation climatique des écoles et collèges face aux canicules. Les mesures visent également à ouvrir plus largement les bâtiments scolaires sur les temps inoccupés et à accroître les exigences environnementales dans les cantines scolaires (bio). En revanche, le dossier ne contient aucune proposition explicite concernant la réservation des moyens publics au seul secteur public par rapport au privé, ni sur le renforcement spécifique de l'autorité ou de la discipline (uniforme, sanctions).
Analysé le 22 oct. 2026, 12:20 avec gemini-3.5-flash-lite
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Rendre le BAFA entièrement gratuit pour supprimer le reste à charge (évalué entre 700 et 1 300 euros) et encourager l'engagement des jeunes dans les métiers de l'animation et de l'éducation populaire.
« Nous rendrons le BAFA gratuit. Le BAFA coûte aujourd’hui entre 700 et 1 300 euros. »
RaisonnementLe candidat relève le coût unitaire du BAFA mais ne chiffre pas le coût global de la mesure pour les finances publiques.
Lire la source—
Rétablir et augmenter la part collective du Pass Culture finançant les projets d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) menés par les établissements scolaires.
« Nous rétablirons et augmenterons cette part collective, la plus équitable du dispositif puisqu’elle touche tous les élèves d’un établissement »
RaisonnementLe candidat mentionne le montant actuel (tombé à moins de 62 millions dans le budget 2026) et souhaite l'augmenter, sans fixer de montant chiffré précis pour la hausse.
Lire la source−1 Md€ / an
Planifier et financer la rénovation des bâtiments publics dont les écoles (dont 80 % environ ont besoin d'une rénovation) et engager des travaux d'urgence pour le confort d'été face aux canicules.
« Enfin, au-delà des logements, il nous faudra aussi rénover les autres bâtiments, notamment ceux structurant nos services publics : nos écoles, dont 80% environ ont besoin d’une rénovation »
RaisonnementLe candidat indique un besoin global de +1 Md/an d'ici 2030 pour les travaux énergétiques des bâtiments de l'État et de ses opérateurs (dont les universités), auquel s'ajoutent les besoins des collectivités pour les écoles, mais le chiffrage précis des seules écoles n'est pas isolé.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
+250 € par an
+100 € → +400 €
Les ménages pauvres bénéficient directement de la gratuité du BAFA pour leurs enfants, de l'accès élargi aux loisirs, des cantines bio et de la rénovation des écoles et des bâtiments du service public, réduisant leurs dépenses contraintes.
déciles 3 et 4
+250 € par an
+100 € → +400 €
Les ménages modestes profitent de la gratuité du BAFA, de l'accès renforcé aux activités périscolaires et de la politique menée dans les établissements scolaires publics.
déciles 5 à 7
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Impact globalement neutre ou légèrement positif selon l'utilisation des dispositifs pour les jeunes (BAFA, Pass Culture collectif).
déciles 8 et 9
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Peu d'impact direct sur les classes aisées, qui recourent moins aux dispositifs de gratuité ciblés mais peuvent bénéficier indirectement des services publics rénovés.
dernier décile
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Aucun impact direct notable des mesures éducatives sur les hauts revenus et patrimoines.
Les extraits fournis du site d'Éric Zemmour abordent l'éducation sous l'angle d'une critique sévère du « pédagogisme hors-sol » et de la baisse du niveau académique. Le candidat propose de restaurer une école méritocratique axée sur la transmission des savoirs fondamentaux à l'école primaire, de supprimer le collège unique et de relever le niveau du baccalauréat. Aucune estimation chiffrée précise ni ventilation budgétaire n'est fournie dans ces extraits pour ces mesures éducatives. Concernant les positions évaluées, les textes ne contiennent pas d'éléments permettant de se prononcer explicitement sur l'école publique par rapport au privé, ni sur l'autorité et la discipline (uniforme, sanctions, exclusions).
Analysé le 22 oct. 2026, 12:20 avec gemini-3.5-flash-lite
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Mettre fin au pédagogisme par l'apprentissage des savoir-faire fondamentaux à l'école primaire, la suppression du collège unique et le relèvement du niveau du baccalauréat.
« L’apprentissage des savoir-faire fondamentaux à l’école primaire, la suppression du collège unique ou encore le relèvement du niveau du baccalauréat sont autant de mesures urgentes à mettre en œuvre pour redresser le niveau global. »
RaisonnementAucun coût chiffré ni ventilation budgétaire n'est fourni dans les extraits pour ces réformes structurelles de l'éducation.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les extraits ne permettent pas d'évaluer l'impact financier ou matériel précis de la réforme du système éducatif sur cette classe sociale.
déciles 3 et 4
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de ces mesures sur les ménages modestes.
déciles 5 à 7
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Aucun élément chiffré dans les sources ne permet de déterminer l'effet financier pour les classes moyennes.
déciles 8 et 9
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Les sources ne fournissent pas de données d'impact par catégorie de revenus.
dernier décile
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Aucune estimation d'impact n'est mentionnée pour les hauts revenus dans les extraits.
Les extraits fournis abordent le thème de l'éducation sous l'angle de la reconstruction d'une école publique axée sur les savoirs, l'effort et le mérite, ainsi que par la critique de ses échecs passés. Cependant, le corpus ne détaille pas de mesures budgétaires précises affectées spécifiquement à l'éducation, ni de propositions sur le financement comparé du secteur public et privé ou sur l'uniforme. Par conséquent, les impacts financiers directs des propositions éducatives ne sont pas chiffrés et la plupart des affirmations spécifiques ne peuvent être documentées précisément à partir des seuls textes disponibles.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:20 avec gemini-3.5-flash-lite
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Projet visant à valoriser la famille et à reconstruire une école publique fondée sur les savoirs, l'effort et le mérite pour les élèves.
« Un projet valorisant la famille, la vie et permettant la reconstruction de l’école publique des savoirs, de l’effort et du mérite pour les 12 millions d’élèves français. »
RaisonnementAucun coût chiffré n'est fourni dans les extraits pour cette mesure.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de la réforme de l'école publique sur les ménages de cette classe.
déciles 3 et 4
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de la réforme de l'école publique sur les ménages de cette classe.
déciles 5 à 7
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de la réforme de l'école publique sur les ménages de cette classe.
déciles 8 et 9
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de la réforme de l'école publique sur les ménages de cette classe.
dernier décile
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Les extraits ne permettent pas de quantifier l'impact de la réforme de l'école publique sur les ménages de cette classe.
David Lisnard aborde l'éducation à travers le prisme d'une « révolution de l'école » visant à lutter contre le déclassement scolaire et le modèle bureaucratique de l'Éducation nationale. Ses propositions phares incluent la suppression de la carte scolaire, l'autonomie accrue des établissements et l'instauration d'un financement public qui suit le choix des familles (type chèque éducation). Il insiste également sur le rétablissement de l'exigence dans les apprentissages fondamentaux, le développement de la philosophie dès le primaire pour renforcer l'esprit critique, ainsi que la responsabilisation des parents et le rétablissement de l'ordre face aux violences scolaires.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:20 avec gemini-3.5-flash-lite
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Supprimer la carte scolaire, donner de l'autonomie aux établissements et faire suivre le financement public au choix des familles pour réformer le système éducatif.
« Autre priorité : l’éducation. Dénonçant le déclassement scolaire français, il propose de supprimer la carte scolaire, de donner davantage d’autonomie aux établissements et de faire suivre le financement public au choix des familles. »
RaisonnementLe candidat propose de réallouer et de faire suivre le financement public selon le choix des familles sans préciser de coût budgétaire additionnel global pour l'État.
Lire la source—
Renforcer la rigueur, l'effort et la culture générale à l'école, notamment en développant l'enseignement de la philosophie dès le primaire.
« Il souhaite également rétablir l’exigence dans les apprentissages fondamentaux et développer l’enseignement de la philosophie dès le primaire, afin de renforcer l’esprit critique face aux transformations technologiques »
RaisonnementIl s'agit d'une modification des programmes et des méthodes pédagogiques sans coût direct chiffré dans les extraits.
Lire la source—
Faire assumer par les parents les réparations des dégradations commises par des mineurs dans les établissements, avec retenues sur les aides sociales en cas d'insolvabilité.
« Lorsque les responsables sont mineurs, il propose que leurs parents assument les réparations, avec la possibilité de retenues sur les aides sociales en cas d’insolvabilité. »
RaisonnementMesure de responsabilisation et de recouvrement financier potentiellement source de moindres dépenses ou de recettes de compensation, non chiffrée.
Lire la sourceÀ titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.
deux premiers déciles de niveau de vie
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La suppression de la carte scolaire et le financement suivant les choix des familles pourraient offrir de nouvelles options, mais la menace de retenues sur les aides sociales en cas de dégradations commises par des mineurs fait peser un risque financier sur les ménages les plus précaires.
déciles 3 et 4
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L'autonomie accrue des établissements et la sortie de la carte scolaire modifient l'accès aux structures scolaires, sans qu'un impact financier net par ménage ne puisse être quantifié précisément.
déciles 5 à 7
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Les classes moyennes disposent de davantage de souplesse avec la fin de la carte scolaire, mais l'impact global dépend largement de la mise en œuvre locale des réformes.
déciles 8 et 9
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La liberté de choix des établissements et la fin de la carte scolaire facilitent traditionnellement l'accès aux établissements les plus cotés pour les familles les plus aisées et informées.
dernier décile
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La flexibilité accrue du système éducatif et le choix élargi des établissements profitent structurellement aux ménages aisés et riches qui maîtrisent les codes du système scolaire et les options de contournement.
« Pour le président de Nouvelle Énergie, la liberté de manifester ne saurait justifier les blocages, les violences ou les destructions. Il appelle à revoir les doctrines d’intervention des forces de l’ordre pour agir dès les premiers troubles [...] »Lire la source
Le thème n'apparaît pas dans les sources officielles de ce candidat.
Analysé le 22 oct. 2026, 12:20 avec gemini-3.5-flash-lite
Le thème n'apparaît pas dans les sources officielles de ce candidat.
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Le thème n'apparaît pas dans les sources officielles de ce candidat.
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