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Données actualisées le 23 oct. 2026, 00:38.Actualisation automatique chaque jour à 9 h, heure de Paris · prochaine : 23 oct. 2026, 09:00.

Édouard Philippe · Éducation

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Édouard Philippe formule plusieurs propositions relatives à l'éducation et à l'école dans ses axes programmatiques. Il souhaite renforcer l'autorité et la liberté des chefs d'établissement, concentrer l'enseignement primaire sur les savoirs fondamentaux, et créer un service public universel de soutien scolaire. Sur le plan salarial et de la formation, il prévoit d'augmenter la rémunération moyenne des enseignants de 20 % sur le quinquennat et de recréer des écoles normales. Enfin, aucune mesure spécifique n'est formulée dans les extraits pour réserver prioritairement les moyens publics à l'école publique par rapport au privé.

Analysé le 22 oct. 2026, 12:19 avec gemini-3.5-flash-lite · 3/3 citations vérifiées

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Totaux chiffrés

chiffré par le candidat(0)

Dépenses
—
Recettes
—

estimation IA(0)

Dépenses
—
Recettes
—

Les montants du candidat et les estimations de l'IA ne sont jamais fondus dans un seul chiffre : chaque estimation IA est affichée avec sa fourchette, et un total combiné n'apparaît qu'avec la sienne.

Propositions

Augmentation de la rémunération des enseignants

—

non chiffrédépenseconfiance 90 %

Augmenter de 20 % la rémunération moyenne des enseignants sur le quinquennat, pour la porter au moins au niveau de la moyenne européenne, notamment en milieu de carrière.

Citationcitation vérifiée
« Augmenter de 20 % la rémunération moyenne des enseignants sur le quinquennat, pour la porter au moins au niveau de la moyenne européenne, notamment en milieu de carrière. »

RaisonnementLe coût n'est pas chiffré précisément dans les extraits, mais une hausse de 20 % de la masse salariale des enseignants représente un coût budgétaire très important pour l'État.

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Création d'un service public universel du soutien scolaire

—

non chiffrédépenseconfiance 85 %

Combiner un assistant IA personnalisé et des brigades d'anciens professeurs et d'étudiants volontaires pour le soutien scolaire.

Citationcitation vérifiée
« Créer un service public universel du soutien scolaire, combinant assistant IA personnalisé et brigades d'anciens professeurs et d'étudiants volontaires. »

RaisonnementLe dispositif implique des dépenses de personnel et de technologies non chiffrées dans les sources.

Lire la source

Effet attendu par classe sociale

À titre indicatif. Ces effets découlent des propositions ci-dessus, qui citent chacune leur phrase exacte et leur document d'origine (« Lire la source ») : c'est là qu'il faut vérifier.

Pauvre

deux premiers déciles de niveau de vie

incertain

—

Les mesures sur le soutien scolaire et la réduction des effectifs peuvent être bénéfiques, mais l'impact global sur les classes pauvres n'est pas quantifiable précisément par manque de chiffrage.

non chiffré
Modeste

déciles 3 et 4

incertain

—

L'accès à un soutien scolaire universel peut représenter un gain indirect, mais l'effet net reste indéterminé sans données financières.

non chiffré
Moyenne

déciles 5 à 7

incertain

—

Impact incertain, partagé entre de potentiels gains de service public éducatif et l'absence de chiffrage précis.

non chiffré
Aisée

déciles 8 et 9

incertain

—

Aucun impact direct chiffré n'est démontrable pour cette classe concernant les mesures spécifiquement scolaires.

non chiffré
Riche

dernier décile

incertain

—

Pas d'élément dans les extraits permettant de relier les propositions scolaires à un impact budgétaire direct pour les hauts revenus.

non chiffré

Positions sur les affirmations de la boussole

  • Renforcer l'autorité et la discipline à l'école (uniforme, sanctions, exclusions)pourcitation vérifiée
    « Faire des chefs d'établissements les véritables patrons de l'école : liberté d'adapter les méthodes et les horaires, d'imposer l'uniforme, de fixer les règles de discipline... »
    Lire la source

Points de vigilance

  • Les mesures d'ordre budgétaire pour l'éducation ne sont pas chiffrées dans les extraits fournis.
  • Les impacts par classe sociale sont qualitatifs et incertains en l'absence de données précises de mise en œuvre.